Clase N° 2: Pensarse como enseñante en relación con los destinatarios

IDEAS CLAVES:

• En esta clase reflexionamos sobre la tarea docente en relación con los destinatarios: los
  alumnos, los que dan sentido a la acción de enseñanza
• Citamos a Philippe Merieu (2007) cuyos aportes nos ayudan a pensar qué sucede al
• interior de una escuela que logró democratizar el acceso a la educación pero no democratizó el
  éxito escolar. El pedagogo francés insiste en la obsolescencia del modelo tradicional que constituye la clase, es decir, un grupo de unas 30 personas que hacen la misma cosa al mismo tiempo y dentro del cual hay extremadamente poco trabajo de acompañamiento individual
• Vimos que el aprendizaje no depende ni se desarrolla sólo por la acción de quienes enseñan, por más eficaces que éstos sean. No hay aprendizaje sin deseo y el enseñante no puede desear por sus alumnos pero sí está a su alcance propiciar situaciones y tareas académicas que ofrezcan sentido para ellos, que los desafíen sin paralizarlos.

CITAS INTERESANTES: 

"“La clase fue perfectamente adaptada al sistema escolar a finales del siglo XIX. Hoy, la clase se
ha convertido en un freno a la evolución del sistema escolar; por una parte, porque hay
actividades que deben hacerse con grupos más numerosos y, por otra parte, y sobre todo,
porque lo que necesitan los alumnos con grandes dificultades es el apoyo individual, tiempos
de acompañamiento personal, tiempos que permiten a los enseñantes detectar y remediar
esas dificultades. Este acompañamiento personal de los alumnos es algo absolutamente
fundamental”. Merieu (2007)

LINKS IMPORTANTES: 

http://ecaths1.s3.amazonaws.com/tutoriaintroduccion/1050726879.Anijovich.pdf

Los invito a recordar una canción que seguramente cantabas durante el 21 de Septiembre. 

http://resumenesantropologia.blogspot.com.ar/2014/05/did-g-kantor-debora-variaciones- para.html