Clase 5: Pensarse como enseñante en relación con la acción estratégica en el aula: la exposición y el diálogo.

IDEAS CLAVES:

• TIPS: Estrategias didácticas: escuchar, intercambiar, producir un escrito personal, copiar, exposición ( en términos de Anijovich)
• En esta clase nos referimos a dos herramientas disponibles para el docente: la EXPOSICIÓN y el DIÁLOGO
• APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: “Se trata de un proceso en el que lo que aprendemos es producto de la información nueva interpretada a la luz de lo que ya sabemos. No basta con reproducir la información nueva, también hay que asimilarlo e integrarlo a nuestros conocimientos anteriores. Solo así comprendemos y solo así adquirimos nuevos significados y conceptos. Aprender significados es cambiar mis ideas como consecuencia de su interacción con la nueva información”.Coll, C; Pozo, J. I. y otros (1998).
• EXPOSICIÓN DIALOGADA: Eggen y Kauchak, (1999)Intervienen preguntas orientadoras al auditorio, en donde la comunicación es multidireccional: docente-alumnos y alumnos entre sí.La exposición organizada de manera cuidadosa, atendiendo a las relaciones entre los conceptos que se intentan transmitir y atendiendo a los procesos cognitivos de los estudiantes puede contribuir, sin lugar a dudas, a la construcción del conocimiento.
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PLANIFICAR UNA EXPOSICIÓN: ANIJOVICH: recomendaciones

·         Plantear un organizador previo

·          Presentar pocas ideas, claras e importantes

·          Reforzar la comprensión recurriendo a la repetición

·         Mostrar ejemplos

·          Estimular preguntas

·         Utilizar un lenguaje claro y no excesivamente técnico o complicado para el auditorio

 Tener en cuenta tiempos de descanso porque el periodo de atención es limitado

CITAS IMPORTANTES:

“Esta es la idea central del aprendizaje significativo: se trata de un proceso en el que lo que
aprendemos es producto de la información nueva interpretada a la luz de lo que ya sabemos.
No basta con reproducir la información nueva, también hay que asimilarlo e integrarlo a
nuestros conocimientos anteriores. Solo así comprendemos y solo así adquirimos nuevos
significados y conceptos. Aprender significados es cambiar mis ideas como consecuencia de su
interacción con la nueva información”. Coll, C; Pozo, J. I. y otros (1998 )


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